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|ftr='''μανθάνω''': (Pi. usw.),<br />{manthánō}<br />'''Forms''': Aor. [[μαθεῖν]] (seit Il.), Fut. [[μαθήσομαι]] (Thgn., Parm. usw.), Perf. [[μεμάθηκα]] (Anakr., Xenoph., Emp. usw.),<br />'''Grammar''': v.<br />'''Meaning''': ‘(kennen-)lernen, erfahren’.<br />'''Composita''' : auch mit Präfix, z.B. κατα-, ἐκ-, προ-, μετα-,<br />'''Derivative''': Ableitungen. Nom. actionis: 1. [[μάθη]] f. [[das Lernen]], [[die Erkenntnis]] (Emp., H.). 2. [[μάθος]] n. ‘das Ge- lernte, Brauch, Gewohnheit’ (Alk.,Hp.,A.inlyr.u.a.).3.[[μάθησις]] = [[μάθη]] (Alkrn., ion. att.; Holt Les noms d’action en -σις 99 m. A. 1 u. Lit.). 4. [[μάθημα]] [[das Gelernte]], [[Kenntnis]], pl. ‘(mathematische) Wissenschaften’ (ion. att., hell.) mit [[μαθηματικός]] [[lernbegierig]], [[wissenschaftlich]], [[mathematisch]] (Pl., Arist. u. a.; Chantraine Études 131 f.), -ικεύομαι [[mathematisch argumentieren]] (Dam.). 5. [[μαθημοσύνη]] [[das Lernen]] (Phryg., Kaiserzeit; Wyss -συνη 64). Nom. agentis: [[μαθητής]] [[Schüler]] (ion. att.), wovon -τικός [[schülerhaft]], [[gelehrig]] (Pl., Arist.) mit -τικεύομαι (Dem.), -τεύω [[Schüler sein]], [[zum Schüler machen]] (NT, Plu.) mit -τεία [[Unterricht]] (Timo, D. Chr.), -τιάω [[Schüler werden wollen]], [[lernbegierig sein]] (Ar. u.a.); f. -[[τρίς]] (Ph.), -τρια (D.S., ''Act''.''Ap''. u.a.); μαθετής ib. (Knossos II<sup>a</sup>; nach [[εὑρετής]]? Fraenkel Nom. ag. 1, 186). — Zur Bed.geschichte s. B. Snell Ausdrücke 74f., H. Dörrie, Leid und Erfahrung. Die Wort- und Sinnverbindung [[παθεῖν]] —[[μαθεῖν]] im griech. Denken. Mainz 1956.<br />'''Etymology''' : Die griech. Formen gehen alle auf den schwundstufigen Aorist [[μαθεῖν]] zurück; denkbare Hochstufen sind entweder in [[μενθήρη]] ’[[φροντίς]], [[μέριμνα]]’ (H., ''EM'') oder in [[προμηθής]] [[vorbedacht]], [[vorsichtig]] vertreten. Letzteres steht isoliert (vgl. s. v.); zum hochstufigen μενθ- stimmt ahd.''mendī'' [[Freude]] mit ''menden'' [[sich freuen]], woneben Schwundstufe z.B. im got. ''mundon'' ''sis'' [[einen besehen]], [[σκοπεῖν]], awno. ''munda'' ‘zielen (mit einer Waffe), einem Ziele zusteuern’. Die Wortsippe hat mehr oder weniger wahrscheinliche Vertreter auch in anderen Sprachen: alb. ''mund'' [[kann]], [[siege]] (idg. ''mn̥dh''-); kelt., z.B. kymr. ''mynnu'' [[wollen]], lit. ''mañdras'' [[munter]], [[lebhaft]], aksl. ''mǫdrъ'' ’[[φρόνιμος]], [[σοφός]]’, alles hochstufig (''mendh''- od. ''mondh''-). Zu den unsicheren aind. ''medhā́'' [[Weisheit]], [[Einsicht]], aw. ''mazdā'' [[Gedächtnis]], [[Erinnerung]] s. Mayrhofer Bibliotheca Orientalis (Leiden) 13 (1956), 112 Sp.2, wo mit Duchesne-Guillemin eine Grundform *''mn̥zdhā'' (zu ''mánas'' = [[μένος]]) erwogen wird. — Lit. u. weitere Formen bei WP. 2, 270 f. (''mendh''- [[seinen Sinn worauf richten]], [[angeregt]], [[lebhaft sein]]), Pok. 730, Fraenkel Wb. s. ''mañdras'', Vasmer Wb. s. ''múdryj''; daselbst auch über die weitere Zerlegung in ''men''-''dh''- (zu [[μένος]]).<br />'''Page''' 2,170-171 | |ftr='''μανθάνω''': (Pi. usw.),<br />{manthánō}<br />'''Forms''': Aor. [[μαθεῖν]] (seit Il.), Fut. [[μαθήσομαι]] (Thgn., Parm. usw.), Perf. [[μεμάθηκα]] (Anakr., Xenoph., Emp. usw.),<br />'''Grammar''': v.<br />'''Meaning''': ‘(kennen-)lernen, erfahren’.<br />'''Composita''': auch mit Präfix, z.B. κατα-, ἐκ-, προ-, μετα-,<br />'''Derivative''': Ableitungen. Nom. actionis: 1. [[μάθη]] f. [[das Lernen]], [[die Erkenntnis]] (Emp., H.). 2. [[μάθος]] n. ‘das Ge- lernte, Brauch, Gewohnheit’ (Alk.,Hp.,A.inlyr.u.a.).3.[[μάθησις]] = [[μάθη]] (Alkrn., ion. att.; Holt Les noms d’action en -σις 99 m. A. 1 u. Lit.). 4. [[μάθημα]] [[das Gelernte]], [[Kenntnis]], pl. ‘(mathematische) Wissenschaften’ (ion. att., hell.) mit [[μαθηματικός]] [[lernbegierig]], [[wissenschaftlich]], [[mathematisch]] (Pl., Arist. u. a.; Chantraine Études 131 f.), -ικεύομαι [[mathematisch argumentieren]] (Dam.). 5. [[μαθημοσύνη]] [[das Lernen]] (Phryg., Kaiserzeit; Wyss -συνη 64). Nom. agentis: [[μαθητής]] [[Schüler]] (ion. att.), wovon -τικός [[schülerhaft]], [[gelehrig]] (Pl., Arist.) mit -τικεύομαι (Dem.), -τεύω [[Schüler sein]], [[zum Schüler machen]] (NT, Plu.) mit -τεία [[Unterricht]] (Timo, D. Chr.), -τιάω [[Schüler werden wollen]], [[lernbegierig sein]] (Ar. u.a.); f. -[[τρίς]] (Ph.), -τρια (D.S., ''Act''.''Ap''. u.a.); μαθετής ib. (Knossos II<sup>a</sup>; nach [[εὑρετής]]? Fraenkel Nom. ag. 1, 186). — Zur Bed.geschichte s. B. Snell Ausdrücke 74f., H. Dörrie, Leid und Erfahrung. Die Wort- und Sinnverbindung [[παθεῖν]] —[[μαθεῖν]] im griech. Denken. Mainz 1956.<br />'''Etymology''': Die griech. Formen gehen alle auf den schwundstufigen Aorist [[μαθεῖν]] zurück; denkbare Hochstufen sind entweder in [[μενθήρη]] ’[[φροντίς]], [[μέριμνα]]’ (H., ''EM'') oder in [[προμηθής]] [[vorbedacht]], [[vorsichtig]] vertreten. Letzteres steht isoliert (vgl. s. v.); zum hochstufigen μενθ- stimmt ahd.''mendī'' [[Freude]] mit ''menden'' [[sich freuen]], woneben Schwundstufe z.B. im got. ''mundon'' ''sis'' [[einen besehen]], [[σκοπεῖν]], awno. ''munda'' ‘zielen (mit einer Waffe), einem Ziele zusteuern’. Die Wortsippe hat mehr oder weniger wahrscheinliche Vertreter auch in anderen Sprachen: alb. ''mund'' [[kann]], [[siege]] (idg. ''mn̥dh''-); kelt., z.B. kymr. ''mynnu'' [[wollen]], lit. ''mañdras'' [[munter]], [[lebhaft]], aksl. ''mǫdrъ'' ’[[φρόνιμος]], [[σοφός]]’, alles hochstufig (''mendh''- od. ''mondh''-). Zu den unsicheren aind. ''medhā́'' [[Weisheit]], [[Einsicht]], aw. ''mazdā'' [[Gedächtnis]], [[Erinnerung]] s. Mayrhofer Bibliotheca Orientalis (Leiden) 13 (1956), 112 Sp.2, wo mit Duchesne-Guillemin eine Grundform *''mn̥zdhā'' (zu ''mánas'' = [[μένος]]) erwogen wird. — Lit. u. weitere Formen bei WP. 2, 270 f. (''mendh''- [[seinen Sinn worauf richten]], [[angeregt]], [[lebhaft sein]]), Pok. 730, Fraenkel Wb. s. ''mañdras'', Vasmer Wb. s. ''múdryj''; daselbst auch über die weitere Zerlegung in ''men''-''dh''- (zu [[μένος]]).<br />'''Page''' 2,170-171 | ||
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|sngr='''原文音譯'''：manq£nw 曼他挪<br />'''詞類次數'''：動詞（25）<br />'''原文字根'''：學 向上 相當於： （[[לָמַד]]‎）<br />'''字義溯源'''：學*，學習，學會，習於，習慣，明白，找出，發現，得知，揣摩，效法。這字的本意：藉查考而學習（ 太9:13），和合本譯為：揣摩<br />'''同源字'''：1） （[[ἀμαθής]]）無學問的 2） （[[καταμανθάνω]]）透徹的學 3） （[[μαθητεύω]]）受教作門徒 4） （[[μαθητής]]）學習者，門徒 5） （[[μαθήτρια]]）女門徒 6） （[[συμμαθητής]]）同學，同作門徒<br />'''出現次數'''：總共（25）；太（3）；可（1）；約（2）；徒（1）；羅（1）；林前（3）；加（1）；弗（1）；腓（2）；西（1）；提前（3）；提後（3）；多（1）；來（1）；啓（1）<br />'''譯字彙編'''：<br />1） 學習（2） 林前14:31； 林前14:35；<br />2） 你們⋯學（2） 太24:32； 可13:28；<br />3） 揣摩（2） 太9:13； 加3:2；<br />4） 學（2） 太11:29； 啓14:3；<br />5） 當⋯來學習（1） 提前2:11；<br />6） 你們⋯所學的（1） 西1:7；<br />7） 叫他們⋯學著（1） 提前5:4；<br />8） 她們⋯習於（1） 提前5:13；<br />9） 他⋯學了（1） 來5:8；<br />10） 你是⋯學的（1） 提後3:14；<br />11） 她們⋯學習（1） 提後3:7；<br />12） 你們⋯學過的（1） 腓4:9；<br />13） 該學習（1） 多3:14；<br />14） 我得知（1） 徒23:27；<br />15） 學過（1） 約7:15；<br />16） 學習的（1） 約6:45；<br />17） 學過的（1） 羅16:17；<br />18） 學了（1） 弗4:20；<br />19） 你所學的（1） 提後3:14；<br />20） 已學會了（1） 腓4:11；<br />21） 你們⋯學習（1） 林前4:6 | |sngr='''原文音譯'''：manq£nw 曼他挪<br />'''詞類次數'''：動詞（25）<br />'''原文字根'''：學 向上 相當於： （[[לָמַד]]‎）<br />'''字義溯源'''：學*，學習，學會，習於，習慣，明白，找出，發現，得知，揣摩，效法。這字的本意：藉查考而學習（ 太9:13），和合本譯為：揣摩<br />'''同源字'''：1） （[[ἀμαθής]]）無學問的 2） （[[καταμανθάνω]]）透徹的學 3） （[[μαθητεύω]]）受教作門徒 4） （[[μαθητής]]）學習者，門徒 5） （[[μαθήτρια]]）女門徒 6） （[[συμμαθητής]]）同學，同作門徒<br />'''出現次數'''：總共（25）；太（3）；可（1）；約（2）；徒（1）；羅（1）；林前（3）；加（1）；弗（1）；腓（2）；西（1）；提前（3）；提後（3）；多（1）；來（1）；啓（1）<br />'''譯字彙編'''：<br />1） 學習（2） 林前14:31； 林前14:35；<br />2） 你們⋯學（2） 太24:32； 可13:28；<br />3） 揣摩（2） 太9:13； 加3:2；<br />4） 學（2） 太11:29； 啓14:3；<br />5） 當⋯來學習（1） 提前2:11；<br />6） 你們⋯所學的（1） 西1:7；<br />7） 叫他們⋯學著（1） 提前5:4；<br />8） 她們⋯習於（1） 提前5:13；<br />9） 他⋯學了（1） 來5:8；<br />10） 你是⋯學的（1） 提後3:14；<br />11） 她們⋯學習（1） 提後3:7；<br />12） 你們⋯學過的（1） 腓4:9；<br />13） 該學習（1） 多3:14；<br />14） 我得知（1） 徒23:27；<br />15） 學過（1） 約7:15；<br />16） 學習的（1） 約6:45；<br />17） 學過的（1） 羅16:17；<br />18） 學了（1） 弗4:20；<br />19） 你所學的（1） 提後3:14；<br />20） 已學會了（1） 腓4:11；<br />21） 你們⋯學習（1） 林前4:6 | ||
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